翠屏棠外办学特色简介

  翠屏棠外一直坚持围绕“快乐教育、和谐翠外”理念进行特色打造,在保持高水平办学基础上,形成以下明显特色:

  1、快乐团队的建设

  通过建设教师和学生两支快乐团队,构建学校和谐、民主、平等、友爱的人际关系。良好的人际关系是人与人之间的情感的纽带,作为一种背景因素,应贯穿于学习生活的各个方面,同时它也是教师和学生获得生活之乐、学习之乐的内在条件,也是对学生进行品德教育的重要源泉。我校把建设快乐团队作为实施快乐教育的主要组成部分来抓。我们要求教师对同行要包容和帮助、对学生要热爱和尊重,让全校师生感到学校之可信、同行之可亲、同学之可爱,从而在愉悦的氛围中体会温暖和期望、激励和鼓舞。

  2、快乐课堂的营造

  课堂教学是推进素质教育、实施快乐教育的主渠道,依据快乐教育的理念,我校“快乐课堂”建设从以下五个方面进行探索并取得一定成果。

  (1)重视教师的“善教”。教师“善教”是学生“乐学”的基础。要求教师树立崇高的职业理想,产生一种源于内心的对教育事业的热爱,严谨治学、以苦为乐,享受教育工作的快乐和幸福;要求教师不断丰富教育智慧、加强教材研究、加强学法研究,在课堂外做好充分准备,让学生真正能够“乐”在课堂。通过我校学生在校快乐度调查显示,学生在校的生活与学习快乐指数均在百分之九十以上,这也是我们创建特色学校的成果之一。

  (2)落实学生的“乐学”。学生“乐学”是教师“善教”的目标。学生是否真正“乐学”,我们认为主要体现在以下三个方面,也主要从这三个方面进行考评和推进:一是生动活泼的乐学气氛、二是积极主动的乐学态度、三是学会会学的心理体验。三方面体现充分,学生“乐学”的效果自然显著。现在走进翠外的教师课堂,看到孩子们脸上饱满的笑容和自信,就是乐学心态的反应。

  (3)开展课堂教学方法探索。以快乐教育理念作指导,以学生主动、活泼、生动发展为目标,探索实验课堂教学方法:游戏教学法、表演教学法、实验教学法、竞赛教学法、合作教学法、情景教学法、多媒体教学法、自主教学法等教学法,并在实践中不断丰富和完善。通过不断探索实验,上述这些教学方法获得了巨大的突破与成功,以实验学科为基础,全面推进、推广新的教学方法,让师生同进步。

  (4)开展课堂教学模式探索。以初一年级为起点,以语文、数学、英语学科为重点,开展课堂教学实验,从学科课堂教学的组织、结构、过程、形式、方法等方面进行探索,基本形成了我校学科快乐课堂的教学模式。

  (5)开展课堂教学评价的成果。建立科学的课堂教学评价是促进和深化课堂教学改革的重要环节。我校根据快乐教育课堂注重情感发展的特点,以“教师善教” 、“学生善学”为主线,探索建立了快乐教育的课堂教学评价模式。

  3、快乐活动的开展

  课外活动是实施素质教育的重要阵地,是学生主动、活泼、生动发展的主要载体。学校通过创设自主多样的活动环境,在快乐的活动中满足学生发展的多种需要,培养学生的健康情趣,发展学生的爱好特长。学校一是开展了常规活动,以月为单位,定期开展体育、艺术、科学、文学、英语、社会实践等活动;二是开设了选修课程,根据学生自主选择、开设网球、篮球、乒乓球、羽毛球、足球、合唱、舞蹈、演讲、文学、科学、时事论坛、读书、实验等选修课程;三、学生自主活动。健全学校、年级、班级学生组织,制定计划,开展纪律、学习、卫生、生活、体育、艺术等各项活动。

  4、快乐校园的构造

  校园对学生有着潜移默化的影响,快乐教育的校园其标准应是:优美、文明、艺术、个性。我校借第一期建设工程完成之机,在专家指导下,开展“我心目中的校园”征文,集中集体智慧,对整个校园环境精心设计、精心安排、精心布置,呈现出蓬勃之美、情趣之美、个性之美,使之成为全体学生和教师热爱的家园、乐园和学园。并在上期及本学年开展了系列校园美化行动,从学生教室的美化、寝室和食堂的装饰无不体现了快乐校园的理念。和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。翠绿缤纷的花草树木,给学生以清新、恬静、生机蓬勃之感;积极奋进的氛围,给学生以鼓舞、启迪,激励学生奋发向上;简洁有力的标语、名言、警句,昭示一种精神;整洁、明朗、有序的教室,能够给学生愉悦、欢快之感。让环境闪耀着智慧,让环境闪耀着教育,优美的校园环境是建设快乐校园的闪光点。

  我校在建设和装饰方面,通过校园美化、绿化、园林化,营造整洁、安静、优美的物质环境。使师生置身其中,如沐春风,情感得到陶冶,心灵得到净化。充分利用橱窗、宣传栏、墙报、校报、引导学生美化我们的家,热爱我们的家!